导图创作分享
本导图提供了整合技术的学科教学知识（TPACK）的全面概览，包括其定义、起源、构成要素、核心要素、应用以及对教育变革的影响。
大纲
- 整合技术的学科教学知识（TPACK）概览
- 什么是TPACK
- TPACK的定义
- 教师有效运用信息技术进行教学的知识体系
- TPACK的起源
- 2005年由密歇根州立大学的P. Mishra和M.J. Koehler提出
- TPACK的重要性
- 指导信息技术在教学中的有效应用
- TPACK的定义
- TPACK的构成要素
- 学科内容知识（CK）
- 教师向学生传递的学科知识
- 包括概念、定理等事实性知识
- 教学法知识（PK）
- 教学过程中使用的教学手段、方法或策略
- 包括教学方法、教学策略和教学评价
- 技术知识（TK）
- 信息技术知识
- 教师如何使用信息技术达到教学目标
- 学科内容知识（CK）
- TPACK的核心要素
- 学科教学法知识（PCK）
- 教师如何将学科内容与教学方法结合
- 整合技术的教学法知识（TPK）
- 教师如何将教学法与技术结合
- 整合技术的学科内容知识（TCK）
- 教师如何将学科内容与技术结合
- 整合技术的学科教学知识（TPACK）
- 融合学科内容知识、教学法知识以及技术知识
- 学科教学法知识（PCK）
- TPACK的应用
- 教师教育视角
- 信息技术在课程整合中的互动关系
- 教学实践
- 将TPACK应用于教学实践
- 教师知识的一种全新框架
- 教师教育视角
- TPACK与教育变革
- 从被动到主动
- 将教师为中心的课堂转化为协作、交流的主动课堂
- 技术知识的角色
- 教师如何主动尝试和学习技术知识
- 技术知识在教学问题解决中的重要性
- 从被动到主动
- 什么是TPACK
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