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本导图旨在为大众读者提供一个关于跨文化测验的全面而结构化的概述，从定义、目的到历史发展和现代挑战，以及文化公平测验的提出和挑战，最后探讨了跨文化测验的现代发展。
大纲
- 跨文化测验概述
- 跨文化测验的定义与目的
- 跨文化测验是以不同文化背景中的个体或群体为研究对象的方法。
- 旨在比较和分析不同文化背景下人类行为的相似性和差异性。
- 确定文化因素对人类行为的影响程度。
- 检验心理学理论、概念、原则的文化普遍性和文化相对性。
- 跨文化测验的历史与应用
- 最早由人类学家运用，后被心理学家采用。
- 智力、异常行为等心理学概念在不同文化中的含义差异。
- 文化公平测验的提出与挑战
- 提出文化公平测验，又称文化自由测验。
- 旨在排除文化教育对智力测验的影响，比较不同文化背景下个体智力。
- 由美国心理学家R.B.卡特尔等人于1949年编制。
- 包含序列、类别、矩阵和情境四个分测验。
- 面临智力发展与文化教育因素不可分割的挑战。
- 跨文化测验的现代发展
- 智力发展是遗传与环境交互作用的结果。
- 学者们对跨文化测验的局限性的认识。
- 转向编制文化公平测验的新方向。
- 跨文化测验的定义与目的
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