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在教育心理学中，气质作为个体在情绪反应、活动水平和注意力等方面的稳定特征，对学习风格、课堂管理和个体差异等方面具有重要影响。
大纲
- 教育心理学之 气质
- 胆汁质
- 特征
- 热情冲动精力盛
- 暴躁易怒脾气急
- 代表人物
- 张飞
- 李逵
- 教育
- 直接了当 ， 但不要轻易激怒严厉批评要有说服力培养其自制力 ， 坚持到底的精神
- 培养自我克制能力暗示性教育 ， 以防逆反冷处理
- 特征
- 多血质
- 特征
- 活泼敏捷反应快
- 能说会道太粗心
- 代表人物
- 王熙凤
- 贾宝玉
- 教育
- 适当给予较多的活动养成踏实 、 专一和克服困难的精神防止见异思迁
- 多种教育 ， 但要定期提醒对其严厉批评 ， 培养朝气蓬勃 、 足智多谋的优点
- 特征
- 抑郁质
- 特征
- 稳重孤僻易疲劳
- 多愁善感适应差
- 代表人物
- 林黛玉
- 教育
- 委婉暗示 ， 多关心 、 爱护
- 禁 ： 公开场合职责 、 严厉批评
- 培养其亲切 、 友好 、 善于交往 、 它富有自信的精神培养其敏感 、 机智 、 认真细致 、 高自尊
- 特征
- 粘液质
- 特征
- 踏实安静又冷静
- 固执死板缺生气
- 代表人物
- 沙僧
- 林冲
- 教育
- 耐心教育 ， 充足的时间考虑问题和作出反应
- 培养起生气勃勃的精神 、 热情开朗的个性培养其以诚待人 、 工作踏实 、 顽强
- 特征
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