导图创作分享
情境教育通过创设真实情境，促进学生在实践中学习和成长，培养其综合素养和能力。
大纲
- 情境教育
- 五要素
- 以 “ 美 ” 为突破口
- 以 “ 情 ” 为纽带
- 以 “ 思 ” 为核心
- 以 “ 儿童活动 ” 为途径
- 以 “ 周围世界 ” 为源泉
- 在情境教育中 ， 我们以 “ 美 ” 为突破口 ， 通过美的事物和环境 ， 激发学生的学习兴趣和审美能力 ； 以 “ 情 ” 为纽带 ， 通过情感的交流和互动 ， 增强师生之间的情感联系 ； 以 “ 思 ” 为核心 ， 通过思考和探究 ， 培养学生的思维能力和创新精神
- 五原则
- 以培养兴趣为前提 ， 诱发主动性
- 以指导观察为基础 ， 强化感受性
- 以发展思维为核心 ， 突出创造性
- 以陶冶情感为动因 ， 渗透教育性
- 以训练学科能力为手段 ， 贯穿实践性
- 在情境教育中 ， 我们以培养兴趣为前提 ， 通过有趣的教学内容和方法激发学生的学习兴趣 ， 诱发他们的主动性 ； 以指导观察为基础 ， 增强学生的感受能力和理解能力 ， 强化他们的感受性 ； 以发展思维为核心 ， 通过思维训练和创新活动培养学生的思维能力和创造力 ， 突出创造性 ； 以陶冶情感为动因 ， 通过情感教育培养学生的良好品德和情感素养 ， 渗透教育性 ； 以训练学科能力为手段 ， 提高学生的实践能力和应用能力 ， 贯穿实践性 。
- 六个途径
- 以生活展现情境
以实物演示情境
以图画再现情境
以音乐渲染情境
以表演体会情境
以语言描绘情境
- 创设情境
- 以生活展现情境
以实物演示情境
以图画再现情境
以音乐渲染情境
以表演体会情境
以语言描绘情境
- 五种类型
- 实体情境
- 模拟情境
- 想象情境
- 推理情境
- 语言情境
- 四特点
- 形真
- 情切
- 意远
- 寓理其中
- 我们注重形真 ， 使情境真实 、 生动 ， 让学生有身临其境的感觉 ； 情切 ， 使情境贴近学生的生活和情感 ， 激发他们的情感共鸣 ； 意远 ， 使情境具有深远的意义和价值 ， 引导学生进行深入思考 ； 寓理其中 ， 使情境蕴含深刻的道理和知识 ， 帮助学生理解和掌握 。
- 五要素
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